扎根課堂，快速成長(zhǎng)?——新都區(qū)骨干教師培訓(xùn)紀(jì)要（一）
作者：倪浩 日期：2023-03-20 瀏覽量：10747
2023年3月16日上午9:00，新都區(qū)2023年骨干教師培訓(xùn)在新都區(qū)教育科學(xué)院501會(huì)議室拉開帷幕。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的教師來自新都區(qū)各中小學(xué)，共計(jì)70余人。我校青年骨干教師王靜、童大鵬、穆奇、劉義、黃譯帆參加了培訓(xùn)。當(dāng)天進(jìn)行了開班儀式和兩堂講座，課程安排較為緊湊，課堂容量較大，全體老師均認(rèn)真傾聽，積極互動(dòng)，從中受益良多。
上午9:00開班儀式正式舉行，新都區(qū)教育科學(xué)院院長(zhǎng)胡益勛出席儀式并為全體學(xué)員作了講話。胡院長(zhǎng)開宗明義，首先向大家闡述了本次骨干教師培訓(xùn)的背景和意義，那就是要培養(yǎng)一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，提升新都區(qū)基礎(chǔ)教育的品質(zhì)，促進(jìn)新都區(qū)完成由教育大區(qū)到教育強(qiáng)區(qū)的蛻變。緊接著，胡院長(zhǎng)也對(duì)參培的老師們提出了期望和要求。他希望全體老師高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中心結(jié)合資深教育教實(shí)踐，積極思考虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取在教育思想上有所進(jìn)步，專業(yè)能力上有所突破。出席儀式的還有教科院教師發(fā)展所所長(zhǎng)羅娟。
上午9:30，錦江區(qū)教育科學(xué)院院長(zhǎng)林銳院長(zhǎng)為學(xué)員們帶來了題為《新時(shí)代背景下骨干教師成長(zhǎng)路徑與策略》的講座。林院長(zhǎng)從“三有學(xué)生”的人才培養(yǎng)目標(biāo)倒推國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師的要求，明確了“四有教師”的新時(shí)代教師定位。然后從科教興國(guó)戰(zhàn)略和國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃到新都區(qū)的“955計(jì)劃”的要求這個(gè)角度說明新時(shí)代的教師大有可為，鼓勵(lì)大家真抓實(shí)干，抬頭仰望星空，低頭踏實(shí)前進(jìn)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的“四有教師”。
同時(shí)，林院長(zhǎng)也為大家的骨干教師成長(zhǎng)之路給出了建議，建議可以概括為“有意義地學(xué)習(xí)，有效率地行動(dòng)”。他認(rèn)為“教師的專業(yè)發(fā)展=發(fā)自內(nèi)心的自覺+教育成果的豐碩+教育思想有升華”，所以要想獲得更大的突破就要“轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)、轉(zhuǎn)動(dòng)態(tài)”，主動(dòng)作為，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐者、研究者，一步步向有思想的示范者和引領(lǐng)者邁進(jìn)。
下午2:00，金牛區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)教育研究室蘇晗主任為學(xué)員們帶來了題為《核心素養(yǎng)視域下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。蘇老師借用教育專家顧明遠(yuǎn)的話“教師應(yīng)該把精力放在課程上，放在教學(xué)生上，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”向大家強(qiáng)調(diào)了教師工作主陣地是課堂。
講座中，蘇老師結(jié)合自身發(fā)展與科研經(jīng)歷和金牛區(qū)成就學(xué)堂的研究成果告訴大家一定要有生本視野，重視生本課堂。他說，教育不是挫敗而是成就，教室不單是課堂，更是學(xué)堂。要重視良好師生關(guān)系的培養(yǎng)，這有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)學(xué)科的熱愛，教師的激情是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的必殺技。
兩堂講座內(nèi)容扎實(shí)有效，分別從職涯規(guī)劃和課堂教學(xué)兩個(gè)方面給予思想引領(lǐng)，開闊了參培老師的視野；兩位老師所舉案例貼近一線教師的工作實(shí)際，發(fā)人深思。相信通過此次培訓(xùn)全體學(xué)員都對(duì)骨干教師和自身成長(zhǎng)有了全新的認(rèn)識(shí)和期待。
附培訓(xùn)照片：
